Que a escola promova abordagens interdisciplinares através do diálogo entre distintos saberes, respeitando as diferenças individuais e culturais dos sujeitos.Articular propostas de forma condizente com a revolução tecnológica e do conhecimento na era da globalização, revalorizando as relações de solidariedade e cooperação, tornado estes sujeitos capazes de interagir e intervir com o contexto local e social as quais estão inseridos.

A escola que trabalhamos é a ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL SENADOR SALGADO FILHO, situada à R.Bom Jesus, nº60, Bairro Stº André- São Leopoldo.

Sua localização é em final de rua, próxima ao Arroio Kruze, rodeada por mata nativa.

A escola foi fundada em agosto de 1961.Em 1995 foi inaugurado um prédio novo e mais amplo.Em 2001 a escola passou a atender o Ensino Fundamental completo.

As salas de aula são grandes, com dois ventiladores de teto em cad uma.A escola é cercada com um muro bastante alto, proporcionando segurança para todos.Na entrada, existe um interfone, que é tocado pelos alunos quando chegam atrasados e pais, que precisam de atendimento.

A equipe diretiva é formada por:

•Diretora: Marisa Allgayer

•Vice-Diretora: Carmem Fraga

•Supervisoras: Roselane Kötz

Neuza Morais

Atualmente a escola possuí:

-850 Alunos(aproximadamente);

-50 Professores;

-1 Secretária;

-2 Bibliotecárias;

-1 Porteiro;

-4 Merendeiras;

-7 Funcionárias de limpeza(empresa terceirizada);

-22 Salas de aula, Sala de professores, Direção, Surpervisão, Secretaria, 2 Salas de vídeo, Cozinha, Refeitório, Despensa, Laboratório de Informática, Biblioteca, Casa do zelador, Pracinha para pré-escola e quadra poliesportiva(em construção).

As séries iniciais que vão de Pré Alfabetização até 4ª série, são distribuídas em 21 turmas. As turmas são atendidas por um professor titular e o professor P2. O professor P2 atende a turma uma vez por semana, trabalhando os conteúdos de Ensino Religioso, Educação Artística e Educação Física. Nesse dia, o professor titular realiza o seu planejamento.

Alguns professores das séries iniciais desenvolvem os conteúdos através de projetos. Existem também projetos, cuja os temas são escolhidos pelos alunos, e são desenvolvidos por toda a Escola.

Nas séries finais de 5ª a 8ª série temos ao todo 14 turmas. Optamos esse ano, em trabalhar com Isonomia das Disciplinas.e com Salas Ambientes. A Isonomia das Disciplinas se dá, pela igualdade da carga horária, acreditando que todas as disciplinas são importantes para o bom desenvolvimento do aluno.

Cada disciplina, conta com uma sala equipada, com os recursos necessários para que os alunos possam interagir com as atividades propostas. O diferencial desta modalidade, é que o professor não troca de sala, e sim o aluno. Após duas horas de aula, o aluno vai até a outra sala, onde participará de uma nova disciplina, por mais duas horas.

Nossa escola é piloto nesta iniciativa. Nosso objetivo é proporcionar ao aluno, um melhor aproveitamento da carga horária, estimula-lo a interagir com o meio, fazendo com que este sinta prazer em vir para a escola, evitando assim, a evasão escolar.

Na escola temos uma biblioteca com um acervo bem diversificado. As bibliotecárias atendem os alunos nas pesquisas, hora do conto e empréstimo de livros. Temos também um laboratório de informática com 15 computadores, onde cada turma tem uma aula a cada 15 dias.

Estamos muito felizes, pois está sendo construída a nossa Quadra Poliesportiva. Coberta, para que em dias de chuva os alunos possam ter recreio e atividades esportivas.

Os alunos da escola pertencem a famílias de baixo nível sócio-econômico, com precárias condições familiares e financeiras, sofrendo todo tipo de limitações, como falta de subsídios na área de alimentação, vestuário e materiais escolares. De modo em geral, mesmo com todas essas dificuldades, são alegres, esforçados, participativos e criativos. Gostam de ser desafiados e participam ativamente das aulas. Nota-se na turma uma agitação produtiva. Falam e levantam constantemente, trocando opiniões, no entanto o que o que poderia ser considerado bagunça é uma forma independente de trabalhar.

Na nossa escola todos os alunos podem se beneficiar das metodologias de inclusão, onde todos nós professores procuramos atender as necessidades individuais e promover um ambiente estimulante para o desenvolvimento da aprendizagem.